Федеральное государственное бюджетное научное учреждение Федеральный центр образовательного законодательства
Rus|Eng  

3.4. Рекомендации по структуре и формату Программ

  1. Формат и структура Программ перехода на профильное обучение не могут быть догмой, возможны различные варианты объема документов, в зависимости от решаемых конкретных задач.

Теоретически представимы и практически возможны следующие варианты построения Программ: (См. таблицу)


Таблица 12.

Сопоставление вариантов построения и объема Программ


Варианты формата и объема ПрограммыСильные стороны вариантаСлабые стороны
варианта
1.Предельно краткий формат, содержащий только цели и сроки перехода на профильное обучениеКраткостьМалая информативность
2.Предельно детализированный формат, содержащий полное, развернутое описание всех действий по переходу на профильное обучение с их полным аналитико-прогности-ческим и концептуальным обоснованием и описанием ресурсного обеспечения и управленческого сопровожденияИнформативностьНеинструментальность, трудность выделения главного и существенного
3.Формат, содержащий описание краткой информационно-анали­­ти­­ческой основы, целей Программы и главных действий по их достижению с ресурсным обеспечением и управленческим сопровождением, подробным планом-гра­фиком реализации.ИнформативностьТо же, но в меньшей степени
4.То же, но без подробного плана-графика, который прилагается в случае необходимостиДостаточная информативность и относительная краткость, инструментальность (при наличии четких показателей)Неполнота информации, которую можно компенсировать дополнением плана-графика


Резюмируя сказанное, можно полагать, что варианты 1 и 2 вряд ли являются оптимальными, хотя вариант 1 желательно иметь, например, для аргументации ресурсных, в частности - финансовых, потребностей Программы в органах власти и управления, и следует ориентироваться скорее на варианты 3 и 4, которые и конкретизируются нами ниже.


Предлагается следующая общая структура Программ перехода на профильное обучение:

  1. Введение.

  2. Информационно-аналитическая справка о ходе и результатах подготовки к переходу образовательной системы на профильное обучение.

  3. Цели (ожидаемые результаты) Программы и общая стратегия их реализации.

  4. Конкретный план и план-график программных мер, действий, мероприятий, обеспечивающих переход на профильное обучение.

  5. Приложения к Программе.

Примерный объем Программы при такой структуре составит 25-30 страниц.

Принципиально важно подчеркнуть необходимостьцелостностиконкретной Программы, связи ее компонентов. Одним из средств достижения такой целостности является принятие за основу инвариантного и важного для всех регионов набора ключевых задач (направлений) перехода на профильное обучение.

Данный общий дизайн Программ конкретизируется в следующих разделах рекомендаций с опорой на опыт регионов-участников эксперимента по профильному обучению, в том числе - ряда районов Московской области.