Федеральное государственное бюджетное научное учреждение Федеральный центр образовательного законодательства
Rus|Eng  

ПРИЛОЖЕНИЕ 3.

Нормативное обеспечение готовности субъектов

Российской Федерации к введению профильного обучения.

Аналитическая справка


На основании приказа Минобразования России от 18.07.2002 № 2783 «Об утверждении Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования»; Постановления Правительства Российской Федерации от 09.06.2003 г. № 334 «О проведении эксперимента по введению профильного обучения в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) образования», приказа Министерства образования России от 26.10.2004 г. № 101 «Об утверждении перечня субъектов Российской Федерации и муниципальных образований, участвующих в эксперименте по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) общего образования» в настоящее время проводится эксперимент по введению профильного обучения в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) образования.

Одним из актуальных направлений данного эксперимента является разработка нормативно-правового обеспечения введения профильного обучения на старшей ступени общего образования, общая схема которого приведена ниже:


Схема нормативно-правового обеспечения введения профильного обучения на старшей ступени общего образования


1. К группе актов, на уровне высшего органа исполнительной власти и органов местного самоуправления можно отнести следующие документы:

1.1. на региональном уровне:

Постановление правительства Республики Саха (Якутия) от 22.09.2004 № 437«О мерах по введению профильного обучения на старшей ступени общего образования РС(Я)»,которым утвержден план реализации в РС(Я) Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования, перечень образовательных учреждений, участвующих в эксперименте. Также в Постановлении предписывается Министерству образования РС(Я) принятие мер по организационному и научно-методическому обеспечению проведению эксперимента, а Министерству финансов РС(Я) осуществление расходов, связанных с введение профильного обучения.

Постановление Кабинета Министров Республики Татарстан от 06.09.2004 № 402«О расширении рамок эксперимента по введению предпрофильного и профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) общего образования».Данным постановлением определено, что расходы на реализацию настоящего постановления производятся за счет общих ассигнований, предусматриваемых по бюджету РТ и местным бюджетом по разделу «Образование» на соответствующий год.

Распоряжение главы администрации Краснодарского края от 22.07.2003 № 979-р«О проведении эксперимента по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) общего образования в 2003-2004 учебном году»и др.

1.2. на муниципальном уровне:

Постановление главы Павловского района «Об утверждении Муниципальной программы«Развитие образования на 2001-2005 гг. в Павловском районе»», в которой регламентирована разработка муниципального положения о приме в 10 класс, внедрение профилей в школе старшей ступени, проектирование вариативных учебных планов, а также создание модели сетевой организации при объединении нескольких образовательных учреждений (ОУ).

Распоряжение Администрации муниципального образования «Гвардейский район» Калининградской области от 24.06.2003 № 294-р«О создании координационного совета по организации проведения эксперимента по предпрофильной подготовке», которым утверждено Положение о координационном совете по организации проведения эксперимента по введению профильного обучения и др.

2. В документах, условно относящихся ко второй группе - группе документоврегиональных и муниципальных органов управления образованием, в основномрегламентируютсяобщие вопросывведения профильного обучения. Эту группу можно разделить на несколько подгрупп.

2.1. Приказы о введении профильного обучения, в которых утверждается перечень экспериментальных школ и даются поручения о разработке мер по реализации планов введения профильного обучения. В качестве примера можно назвать следующие региональные и муниципальные приказы:

Приказ Минобразования Московской области от 17.10.2003 № 1731«Об организации предпрофильной подготовки учащихся основной школы в рамках эксперимента по введению профильного обучения учащихся в образовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) общего образования на 2003-2004 учебный год в Московской области».

Приказ МОН Челябинской области от 30.11.2004 №03-201«Об участии Челябинской области в эксперименте по введению профильного обучения на старшей ступени общего образования».

Приказ Минобразования Республики Саха (Якутия) от 03.06. 2004 №01-08/768«Об участниках эксперимента по профильному обучению на 2004/2005 учебный год».

Приказ Минобразования Республики Саха (Якутия) от 14.04.2004 №01-08/424«О реализации федерального эксперимента по совершенствованию структуры и содержанию общего образованию к введению профильного обучения учащихся в образовательных учреждениях РС(Я)».

Приказ Минобразования Республики Татарстан от 07.10.2004 № 1010«Об организации и проведении эксперимента по профильному обучению в 2004/2005 уч .году».

Приказ управления образованием г. Копейска Челябинской области от 27.08.2004 № 125/1«О введении профильного обучения в 10-х классах образовательных учреждений в 2004-2005 учебном году».

Приказ Управления образованием Тракторозаводского района г. Челябинска от 18.04.2003 № 193-1«О создании муниципальной экспериментальной площадки в рамках федерального эксперимента по предпрофильной подготовке».

Приказ Комитета по образованию Администрации г. Старая Русса от 12.10.2004 № 301«О назначении координатора эксперимента по профильному обучению».

Приказ Комитета по образованию Администрации г. Старая Русса от 22.10.2004 № 312«О массовом введении предпрофильной подготовки в основной школе».

Приказ Управления образования Администрации Павловского района Краснодарского края от 01.09.2004 г. № 202/3«О введении профильного обучения на старшей ступени общего образования в ОУ района».

Приказ Департамента образования Администрации г. Тольятти Самарской области от 18.11.2004 № 774«Об утверждении перечня МОУ, участвующих в 2004-2005 учебном году в федеральном эксперименте по введению профильного обучения».

В большинстве своем данными приказами назначается куратор профильного обучения; даются рекомендации руководителям муниципальных органов управления образованием и образовательных учреждений; формируется координационный Совет по организации и руководству введения профильного обучения в образовательных учреждениях; обеспечивается финансирование профильного обучения. УтверждаемоеПоложение о координационном Советевключает, как правило следующие разделы: общие положения, задачи координационного Совета, функции координационного Совета, организация работы.

2.2. В экспериментальных территориях для организации и проведения эксперимента были созданыгосударственно-общественныеорганы управления экспериментом по профильному обучению- Координационные советы, а также общественные Советы. Функциями таких советов являются: информационная, координационная, экспертно-аналитическая. Деятельность этих Советов регламентируется специальными нормативно-правовыми актами. В качестве примеров таких актов можно привести следующие:

Приказ Департамента образования и науки Краснодарского края 30.10.2003 № 01.8/1845«О создании при департаменте образования и науки межведомственного отдела профильного обучения и предпрофильной подготовки».

Приказ Управления образования администрации Крапивинского района Кемеровской области от 09.04.2004 № 95«О создании информационно-экспертно-координационного совета по профильному обучению»,которая является постоянно действующим совещательно-рекомендательным коллегиальным органов управления экспериментом по профильному обучению и действует в соответствии с программой реализации эксперимента по профильному обучению.

Приказ Главного управления образования и науки Псковской области от 02.09.2004 № 729«О выполнении решения коллегии Государственного управления образования и науки от 22.10.2003 № 4/2»,который утверждает Положение и состав областного межведомственного Совета по профильному обучения.

Приказом Управления образования администрации г. Ленинск-Кузнецкий Кемеровской области«О создании Координационного совета по профильному обучению»создан Координационный совет по профильному обучению г. Ленинска-Кузнецкого и Ленинск-Кузнецкого района в целях согласования действий различных образовательных учреждений, структур, служб в рамках организации и проведения эксперимента по профильному обучению, научно-методического обеспечения деятельности участников эксперимента. Утверждено Положение о Координационном совете, состав, план работы. Положение о Координационном совете включает следующие разделы: 1. Общие положения; 2. Задачи Координационного совета; 3. Функции Координационного совета; 4. Организация работы Координационного совета.

Приказ Комитета по образованию Старорусского района Новгородской области от 22.10.2004 № 313«О создании Совета по профильному обучению»,утверждает Положение о Совете по профильному обучению и его состав.

Положение «О координационном совете по профильному обучению Департамента образования мэрии г. Тольятти Самарской области»содержит следующие разделы: 1. Общие положения; 2. Цели Координационного совета; 3. Права Координационного совета; 4. Организация работы Координационного совета. Координационный совет создается для организации и координации профильного обучения и является совещательным органом при директоре Департамента и действует на постоянной основе.

«Положение об Общественном совете по наблюдению за ходом реализации эксперимента по введению предпрофильной подготовки и профильного обучения в муниципальных общеобразовательных учреждениях при мэрии г. Тольятти Самарской области».Основной целью деятельности Общественного совета является общественный контроль над ходом реализации эксперимента по введению предпрофильной подготовки и профильного обучения в муниципальных общеобразовательных учреждениях г. Тольятти. Положение включает следующие разделы: 1. Общие положения; 2. Цели, задачи и полномочия Общественного совета; 3. Состав и руководство Общественным советом; 4. Порядок подготовки, проведения заседаний Общественного совета, принятия и оформления решений Общественного совета.

2.3. Значимыми нормативно-правовыми актами этой группы является документы по принятиюПрограмм по профильному обучению, в которой представлена система мероприятий по основным направлениям:

«Региональная программа эксперимента по профильному обучению учащихся в Кемеровской области на 2004-2005 учебный год»,утвержденная на Коллегии Департамента образования Кемеровской области от 18.11.2004, задачами которой являются: апробация моделей профильного обучения в образовательных учреждениях разных типов и видов; отработка различных звеньев взаимодействия ОУ; разработка маршрутов получения образования учащимися всех основных школ для продолжения профильного обучения; обобщение опыта организации профильного обучения в ОУ; апробация научно-методического, научного, кадрового, материально-технического обеспечения введения профильного обучения.

Приказ МОН Республики Татарстан от 20.12.2004 № 1273

«Об утверждении региональной программы введения профильного обучения на старшей ступени общего образования в РТ»,утверждает региональную программу, задачами которой являются: создание и корректировка нормативно-правовой базы; обработка содержания профильного обучения и создание системы его совер­шен­ствования, с целью повышения качества образования; разработка, апробация и утверждение стандартов и учебных программ предметов национально-регионального компонента на базовом и профильном уровнях, создание и пробация учебной и учебно-методической литературы; апробация моделей сетевого взаимодействия образовательных учреждений в условиях профильного обучения, отработка наиболее приемлемых форм организации ПО, в т.ч. для учебной и учебно-методической литературы; развитие учебно-технической базы для сопровождения образовательного процесса.

Решением Коллегии Департамента образования и науки Краснодарского края от 21.10.2003 № 4/2.«О ходе реализации федерального эксперимента по предпрофильной подготовке учащихся 9-х классов в Краснодарском крае»утверждается региональная программа эксперимента по профильному обучению учащихся в Кемеровской области.

Приказ МОН Республики Татарстан от 20.09.2004 № 969«Об организации и проведении эксперимента по профильному обучению в 2004/2005 уч. годупостановляет представить на утверждение программу эксперимента и план его проведения, а также разработать и представить на согласование учебный план для школ.

Программа введения профильного обучения на старшей ступени образовательных учреждений, утвержденная Управлением образования Хангалусского улуса Республика Саха (Якутия) 20 апреля 2004 г., включает следующие направления опытно-экспе­риментальной работы по введению профильного обучения: 1. Новый БУП; 2. Апробация элективных курсов; 3. Организация профильного обучения; 4. Нормативная база введения профильного обучения.

План проведения эксперимента по введению профильного обучения в 10 классах общеобразовательных школ МО «Гвардейский район» Калининградской области в 2004-2005 уч. году, утвержденный 01.04.2004 г.

ВМуниципальной программе по введению профильного обучения на старшей ступени образования 2003-2006 гг. (г. Ленинск-Кузнецкий Кемеровской области)представлена система мероприятий по введению профильного обучения и проектирование модели муниципальной образовательной сети, определены цели и задачи этой работы на 2003-2006 гг.

Программа опытно-экспериментальной работы по введению профильного обучения на муниципальной образовательной площадке г. Старая Русса и Старорусского района Новгородской области, утверждена 19.05.2004.

Программа муниципальной экспериментальной площадки Палкинского района Псковской области «Профильное обучение учащихся старшей ступени общего образования» 2004-2006 гг., принята на совете директоров 30.04.2004 и включает следующие направления: I. Нормативно-правовая деятельность; II. Организационно-методическая деятельность; III. Проведение районных мероприятий по профессиональной ориентации 2004-2006 гг.; IV. Экспери­ментальная работка; V. Ресурсное обеспечение программы.

Программа введения профильного обучения и предпрофильной подготовки учащихся образовательных учреждений Тракторозаводского района г. Челябинскаот 15.11.2003 № 480-у, включает следующие основные направления мероприятий программы: 1. Организационное; 2. Материально-техническое; 3. Нормативно-правовое; 4. Программно-методическое; 5. Кадровое обеспечение.

Программа эксперимента по профильному обучению (на период с 2003 по 2006 гг.) Крапивинского района Кемеровской области, принята на коллегии от 25.08.2004 № 1

Приказ Отдела образования г. Зеленодольск (Республика Татарстан) от 28.10.2004 № 76/4«Об организации и проведении эксперимента по профильному обучению в 2004-2005 учебном году в

образовательных учреждениях г. Зеленодольска»утверждает «Муниципальную программу введения ПО учащихся старшей ступени общего образования на 2004-2005 учебный год в образовательных учреждениях г. Зеленодольска».

2.4.План-графикмероприятий по подготовке и введению профильного обученияна старшей ступени общего образования в образовательных учреждениях является основным документом, определяющим направления работы по введению профильного обучения, конкретизируются мероприятия, ожидаемые результаты, их сроки и ответственные за проведение.

Приказ департамента образования и науки Администрации Самарской области от 30.12.2003 № 355-ОД«Об утверждении Плана-графика мероприятий по подготовке и введению профильного обучения на старшей ступени общего образования в образовательных учреждениях Самарской области».

Распоряжение Администрации Псковской области от 27.08.2003 № 548-р«О мерах по реализации эксперимента по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) общего образования»регламентирует,разработку и утверждение плана проведения эксперимента, а также рекомендует мэрам: предусматривать при формировании местных бюджетов средства на проведение

эксперимента, оказывать ОУ помощь в укреплении их учебно-материальной базы.

Перспективный план проведения эксперимента по профильному обучению учащихся на старшей ступени общего образования средних школ г. Зеленодольска Республики Татарстан (2004-2005 уч. год), включает следующие направления: 1. Отработка механизмов формирования учебных планов по отдельных профилям. Новая структура содержания образования на старшей ступени школы. 2. Апробация учебно-методического обеспечения преподавания учебных предметов на базовом и профильном уровне. 3. Апробация элективных курсов. 4. Профессиональная ориентация школьников. 5. Отработка нормативов финансирования профильного обучения. 6. Педагогические кадры

План экспериментальной работы управления образования администрации г. Ленинска-Кузнецкого Кемеровской области по организации и введению профильного обучения в образовательных учреждениях, участниках Федерального эксперимента на 2004/2005 уч. годохватывает следующие разделы: 1. Нормативно-правовое сопровождение экспериментальной работы. 2. Программно-методическое и организационное сопровождение экспериментальной работы. 3. Психолого-педагогическое сопровождение экспериментальной работы. 4. Здоровье сберегающее сопровождение экспериментальной работы.

Приказом Комитета по образованию Администрации г. Старая Русса от 22.10.2004 № 314«Об утверждении плана-графика реализации программы опытно-экспериментальной работы по введению предпрофильной подготовки и профильного обучения на муниципальной образовательной площадке г. Старя Русса и Старорусского района Новгородской области в 2004-2005 учебном году», утверждены план-график содержит следующие разделы:

1. Нормативно-правовое обеспечение эксперимента. 2. Организационно-методическая и информационная деятельность. 3. Организация взаимодействия ОУ. 4. Психологическое сопровождение эксперимента. 5. Подготовка и проведение (итоговой) аттестации выпускников 9 классов. 6. Оформление материалов эксперимента

Приказом Опочецкого районного управления образованием от 09.08.2004 № 128/2«Об утверждении плана опытно-экспери­ментальной деятельности по введению профильного обучения в 2004-2004 уч. году»предполагается решение следующих направлений: отработка механизмов формирования учебных планов по отдельным профилям обучения; апробация учебно-методического обеспечения; оценка эффективности разработанных элективных курсов; отработка нормативов финансирования профильного обучения.

План работы Управления образования Тракторозаводского района г. Челябинска по введению профильного обучения в 2004/2005 уч. году, утвержденный 20.08.2004 предполагает работу по следующим направлениям: 1. Нормативно-правовое обеспечение; 2. Организационное обеспечение; 3. Информирование участников процесса организации профильного обучения и предпрофильной подготовки о новых функциях; 4. Методическое обеспечение; 5. Профориентационная работа; 6. Профессиональная адаптация учащихся; 7. Отслеживание результативности предпрофильной подготовки.

3. К третьей группе условно отнесемнормативно-правовые акты экономического характера, предметом регулирования которой являются вопросы финансового обеспечения профильного обучения в образовательных учреждений на территории субъекта Российской Федерации. Переход к профильному обучению обостряет актуальность проблемы изменения финансирования старшей ступени общеобразовательной школы. Основной задачей данной группы нормативных актов является регламентация разработки и апробации механизмов отработки нормативов финансирования профильного обучения (оплата деления классов на подгруппы; использование надтарифных фондов и различных стимулирующих надбавок; организация платных образовательных услуг; взаимное финансирование образовательных учреждений, реализующих профильное обучение в сетевых формах; финансовое обеспечение повышения квалификации педагогов и работников образования иных категорий; расчет дифференцированных нормативов бюджетного финансирования профильного обучения (в т.ч. для определения региональной субвенции в муниципальные бюджеты по финансированию муниципальных образовательных учреждений).

В ряде регионов разработаны методические рекомендации по этим вопросам, например:

Приложение № 1 к письму Департамента образования Администрации Кемеровской области от 17.11.2003 № 3807/03«Методические рекомендации по финансированию предпрофильной подготовки обучающихся 9-х классов в рамках эксперимента по введению профильного обучения обучающихся в общеобразовательных учреждениях Кемеровской области».

Приложение 1 к письму департамента образования и науки Краснодарского края от 02.09.2003 года № 8-178«Методические рекомендации по финансированию предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов в рамках эксперимента по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях Краснодарского края».

Для муниципального уровня характерны следующие нормативные документы:

Приказ Управления образованием Администрации Павловского района Краснодарского края от 30.08.2004 № 195«О доплатах участникам эксперимента по предпрофильной подготовке учащихся 9-х классов»,устанавливает ежемесячные доплаты из общего фонда заработной платы учреждений директорам школ, зам. директора, курирующего предпрофильную подготовку; классным руководителям предпрофильных 9-х классов за классное руководство установленная оплата в размере 25%; учителям предпрофильной подготовки в 9-х классах повышает на 15% ставки заработной платы

Приказ Управления образования администрации Крапивинского района Кемеровской области от 12.08.2004«О финансировании предпрофильной и профильной подготовки обучающихся на 2004/2005 учебный год», устанавливает надбавку 15% педагогическим работникам, осуществляющих предпрофильную и профильную подготовку; для приглашенных специалистов - использование коэффициентов ставок почасовой оплаты труда; разрешает деление класса на группы; нормирует количество обучающихся в одной группе (оно должно быть в поселковых школах не менее 5 чел, сельских 3-х и не более 20 человек); разрешает передачу соответствующих учебных часов из одного ОУ в другое в случае, если в него переходит группа обучающихся для изучения отдельного курса; устанавливает доплаты руководителям ОУ в размере 60% от оклада за организацию и проведение эксперимента.

Приказ Управления образованием администрации г. Копейска Челябинской области 01.09.2003 №464«Об установлении ежемесячной надбавки руководителям ОУ, участвующим в федеральных экспериментах»,устанавливает надбавку в размере 15-20 % от должностного оклада руководителям образовательных учреждений.

Приказ Управления образованием г. Якутск Республика Саха (Якутия) от 01.03.2005 №02-03/35«О доплате ответственным по школам за введение профильного обучения», определяет 10%-ную надбавку к окладу зам.директоров по УВР - ответственным по школам за введение профильного обучения.

4. К четвертой группе относятся документы, которые касаются содержания профильного обучения.

4.1. Введение на третьей ступени общего образования двухуровневого федерального компонента государственного образовательного стандарта (базовый, профильный уровни), нового федерального Базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования России от 09.03.2004 № 1312, предполагает, что региональные и муниципальные органы управления образованием, каждое общеобразовательное учреждение будут строить свои модели организации профильного обучения старшеклассников. К таким документам можно отнести следующие:

Приказ Департамента образования и науки Краснодарского края 26.09.2003 № 01.8/1511«Об утверждении регионального учебного плана 9-х классов общеобразовательных учреждений Краснодарского края, участвующих в федеральном эксперименте по профильному обучению в 2003/2004 учебном году»,утверждаетрегиональный учебный план 9-х классов образовательных учреждений Краснодарского края, участвующих в федеральном эксперименте по профильному обучению в 2003/2004 учебном году, в котором предусмотрено в ходе предпрофильной подготовки деление класса на две подгруппы при проведении курсов по выбору (предметных и ориентационных).

Приказ Департамента образования и науки Краснодарского края 05.05.2004 № 01.8/677«Об утверждении регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Краснодарского края, реализующих программы среднего (полного) общего образования».

Приказ МОН Челябинской области от 01.07.2004 №02-678«Об утверждении областного базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Челябинской области».

Приказ от 05.05.2005 №01-571«О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений Челябинской области на 2005-2006 учебный год».

Решение коллегии МОН Челябинской области от 29.06.2004 № 14/2«Об утверждении областного базисного учебного плана для образовательных учреждений Челябинской области, реализующих программы общего образования».

Приказ Минобразования Самарской области от 04.04.2005 № 22-од«Об утверждении базисного учебного плана образовательных учреждений Самарской области, реализующих программы общего образования».

4.2. В этой же группе можно выделить подгруппу актов, направленныхна нормативное обеспечение методической поддержкиапробации моделей предпрофильной подготовки и профильного обучения в субъектах Федерации.

В качестве примеров можно привести следующие региональные и муниципальные нормативно-правовые документы:

Приказ Минобразования Республики Татарстан от 27.10.2004 № 1087«Об экспертизе учебно-методических материалов по профильному обучению»,утверждает создание при МО РТ Республиканского совета по экспертизе учебно-методических материалов, который является государственно-общественным органом при МОН РТ и действует в целях обеспечения высокого уровня содержания образования, форм и методов обучения и воспитания на этапе введения профильного обучения.

Приказ Минобразования Республики Татарстан от 08.02.2005 № 112«О проведении мониторинга профессиональных предпочтений учащихся».

Приказ МОН Челябинской области от 19.02.2004 №01-156«О проведении областного конкурса учебных программ и материалов элективных курсов для предпрофильной подготовки учащихся 9-ых классов в областной образовательной системе».

Приказ МОН Челябинской области от 11.04.2005 №04-390«О проведении областного конкурса образовательных программ и учебных материалов»,данным приказом утверждается Положение о проведении областного конкурса, а также состав оргкомитета областного конкурса.

Приказ Минобразования Самарской области от 09.04.2004 № 105-од«О проведении областного конкурса программ предпрофильной подготовки», утверждает Положение о конкурсе, состав комиссии, смету расходов. Экспертный совет создается для организации и проведения экспертизы программ курсов по выбору, является совещательным органом при директоре Департамента и действует на постоянной основе, регламентирует своюдеятельностьПоложением «Об экспертном совете Департамента образования мэрии г. Тольятти Самарской области»,которое содержит следующие разделы: 1. Общие положения; 2. Цели и задачи ЭС; 3. Основные направления деятельности ЭС; 4. Права ЭС; 5. Обязанности ЭС; 6. Организация работы ЭС.

Приказ Управления образованием администрации г. Копейска Челябинской области от 25.02.2004 № 26/1«О проведении конкурса учебных программ и материалов элективных курсов для предпрофильной подготовки учащихся 9 классов».

5. Пятая группа - нормативно-правовые акты по вопросаморганизационного обеспечения введения профильного обученияна старшей ступени общего образования представлена различными Положениями. В качестве примера можно привести следующие Положения, разработанные экспериментальных территориях:

Положение о профильных классах муниципальных образовательных учреждений Старорусского района Новгородской области.

«Положение о приеме в 10-е классы профильного обучения г. Ленинска-Кузнецкого и Ленинск-Кузнецкого района»,включает в себя: общие положения, порядок приема, состав приемной комиссии.

Приказом Управления образованием администрации г. Копейска Челябинской области от 09.08.2004 № 98/1«Об утверждении документов»утверждена инструкция о комплектовании профильных классов в общеобразовательных учреждениях г. Копейска, реализующих программы среднего (полного) общего образования, в 2004-2005 учебном году.

Приказ Отдела образования г. Зеленодольск Республика Татарстан от 30.03.2004 № 24/10«Положение о приеме в 10-е классы общеобразовательных учреждений участвующих в эксперименте по введению профильного обучения»включает следующие разделы: 1. Основные положения; 2. Порядок приема в профильные класса и отчисления обучающихся из них; 3. Кадровое и финансовое обеспечение деятельности профильных классов.

Приказ Отдела образования Администрации Гвардейского района Калининградской области от 26.03.2004 № 74«Об утверждении положений»:Примерное положение о введении профильного обучения в МО «Гвардейский район», включает следующие разделы: 1. Общие положения; 2. Основные положения; 3. Организация и содержание работы; 4. Порядок рассмотрения материалов; 5. Принятие решения о введении того или иного профиля; 6. Сроки действия примерного положения. Примерное положение о профильных классах ОУ МО «Гвардейский район»: 1. Общие положения; 2. Основные положении; 3. Порядок приема учащихся в профильные классы и отчисление из них; 4. Организация учебно-воспитательного процесса; 5. Кадровое и финансовое обеспечение деятельности профильных классов.

Приказ Управления образования администрации Крапивинского района Кемеровской области от 10.08.2004«Об утверждении положений управления образования МО «Крапивинский район».


Положение о классном руководителе, работающем в профильном классе:

1. Общие положения

2. Содержание основной деятельности по управлению системой воспитательной работы в профильном классе

3. Информационная работа по профильному обучению

4. Формы информационной работы классного руководителя профильной школы с родительской общественностью

5. Взаимосвязь классного руководителя с учителями-предметниками

6. Взаимосвязь классного руководителя с классным коллективом

7. Взаимосвязь классного руководителя с внешкольными учреждениями

8. Права и ответственность классного руководителя профильной школы

9. Классный руководитель должен обладать информацией

10. Документация классного руководителя


Положение об индивидуальном учебном плане.

1. Общие положения

2. Выбор варианта обучения по ИУП

3. Цели и задачи осуществления образовательного процесса по ИУП

4. Принципы составления индивидуальных учебных планов обучающихся

5. Алгоритм составления ИУП


Положение об элективных курсах

1. Общие положения

2. Цели и задачи элективных курсов

3. Функции элективных курсов

4. Объем элективных курсов

5. Содержание элективных курсов

6. Программы элективных курсов

7. Комплектование групп

8. Организация элективных курсов

9. Оценивание элективных курсов


Положение о профильных классах школы

1. Общие положение.

2. Цели и задачи профильных классов

3. Открытие профильных классов

4. Порядок приема и выпуска учащихся профильных классов

5. Отчисление учащихся профильных классов

6. Аттестация учащихся по профилирующим предметам

7. Содержание и организация учебно-воспитательного процесса

8. Управление профильными классами

9. Финансовое обеспечение


Положение о профильных группах

1. Общие положения

2. Цели и задачи профильных групп

3. Открытие профильных групп

4. Порядок приема и выпуска учащихся профильных групп

5. Содержание и организация учебно-воспитательного процесса

6. Управление учебным процессом в профильных группах

7. Финансовое обеспечение


6. В отдельную шестую группу можно выделить нормативно-правовые акты, регламентирующиепромежуточную аттестацию, а также подготовку и проведение новой системыгосударственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений, обеспечивающий переход к «внешней», проводимой муниципальными экзаменационными комиссиями, процедуре проведения выпускных экзаменов девятиклассников.

6.1. Среди документов данной группы можно выделитьдокументы, регламентирующие общие вопросы государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов. Так, на региональном и муниципальных уровняхв качестве примера можно привести следующие документы:

Приказ МОН Республика Саха (Якутия) от 14.02.2005 № 1-08/155«Об окончании учебного года и сроках экзаменов в 9 и 11 (12) классах».

Приказ МОН Челябинской области от 05.04.2005 №01-365«Об апробации новых форм государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений Челябинской области по русскому языку, алгебре, истории и географии в 2005 году», которые издаются ежегодно и содержат «Рекомендации по организации эксперимента по профильному обучению и апробации новых форм экзаменов по русскому языку, алгебре истории и географии в 2005 году». Данные рекомендации включают в себя: функции муниципального органа управления, рекомендации по разработке положения о МЭК, Рекомендации по разработке Положения о предметной комиссии, Рекомендации по разработке Положения о конфликтной комиссии.

Приказ Управления образованием администрации Павловского района 25.05.2004 г. № 120«Об организации и проведении обязательных письменных экзаменов для выпускников 9 классов, участвующих в эксперименте по профильному обучению».

Приказ Управления образованием г. Якутск Республика Саха (Якутия) от 25.03.2005«Об окончании учебного года, формах и сроках проведения итоговой аттестации за курс основной общеобразовательной школы в 2005 г.».

Приказ Управления образованием Пушкинского района Московской области от 20.04.2005 № 247«О проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений, участвующих в эксперименте по профильному обучению»,регламентирует организацию проведения государственной (итоговой) аттестации, утверждает положение, состав, время работы МЭК и муниципальной апелляционной комиссии.

Приказ Отдела образования Администрации Гвардейского района Калининградской области от 23.04.2004 г. № 111«Об утверждении графика проведения экзаменов по профильным предметам за курс основной школы»,Приказ от 29.03.2005 № 75«Об утверждении состава муниципальной экзаменационной комиссии».

Приказ от 23.04.2005 № 108«Об утверждении состава предметных комиссий для проверки письменных работ выпускников IX классов по алгебре и русскому языку»,утверждаетсостав предметных комиссий, состав организаторов; назначает руководителей межшкольных пунктов проведения экзаменов, утверждает распределение членов МЭК по пунктам проведения письменных экзаменов по алгебре и русскому языку.

Приказ от 23.04.2004 № 107«Об утверждении Положения о предметных комиссиях по проверке письменных работ по алгебре и русскому языку выпускников 9 классов школ МО «Гвардейский район»»,включающих: общие положения; структура и состав предметных комиссий; полномочия и организация работы предметных комиссий; функции, права и обязанности членов предметных комиссий.

Приказ Комитета по образованию Администрации г. Старая Русса от 05.04.2005 № 113«Об утверждении ОУ, участвующих в эксперименте по апробации новой формы государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов в 2005 г.».

Приказ от 07.04.2005 № 119«Об утверждении положения о порядке проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников, IX классов, участвующих в эксперименте по введению профильного обучения»,утверждает Положение о порядке проведения государственной (итоговой) аттестации.

6.2. В другую подгруппу можно выделитьПоложения, регламентирующие процедуру проведения государственной (итоговой) аттестации:

Приказы Комитета по образованию Администрации г. Старая Русса:

от 25.03.2004 № 112«Об утверждении Положения о муниципальной экзаменационной комиссии».

от 07.04.2005 № 120«О разграничении обязанностей членов МЭК».

от 05.04.2005 № 115«Об утверждении состава МЭК».

Приказ Управления образованием администрации г. Копейска Челябинской области от 28.04.2004 № 63/2«Об организации и проведении новой формы письменных экзаменов за курс основной школы в 2004 году», утверждает Положения: о муниципальной экзаменационной комиссии; о предметной комиссии; о конфликтной комиссии; утверждает состав: муниципальной экзаменационной комиссии; предметной комиссии по русскому языку; предметной комиссии по математике; конфликтной комиссии.

Приказ Отдела образования Администрации Гвардейского района Калининградской области от 26.03.2004 № 74«Об утверждении положений».

Обобщая анализируемые документы субъектов РФ о порядке проведения государственной (итоговой) аттестации, можно рекомендовать следующее содержание разделов Положений:


Положение «О муниципальной экзаменационной комиссии»

1. Общие положения

2. Состав и структура МЭК

3. Полномочия и функции МЭК

4. Полномочия председателя (сопредседателя) и членов МЭК

5. Организация работы МЭК


Положения «О предметной комиссии»

1. Общие положения

2. Структура и состав предметной комиссии

3. Полномочия, функции и организация работы предметной комиссии

4. Функции, права и обязанности председателя, заместителя председателя и членов (экспертов) предметной комиссии

5. Документация предметной комиссии


Положение «О муниципальной апелляционной (конфликтной) комиссии»

1. Общие положения

2. Полномочия и функции конфликтной комиссии

3. Организация работы комиссии

4. Порядок подачи и рассмотрения апелляции

6.3. К следующей важной подгруппе документов относятся нормативно-правовые акты, регламентирующие работупо учету индивидуальной накопительной оценки учащихсяв качестве одной из составляющих образовательного рейтинга выпускников IX классов.

«Положение о портфолио - индивидуальной накопительной оценке обучающихся 9-х классов г. Ленинска-Кузнецкого и Ленинск-Кузнецкого района»,включающее в себя следующие разделы: 1. Общие положения; 2. Структура портфолио; 3. Параметры оценивания; 4. Ответственные.

Приказ МОН Республики Татарстан от 18.01.2005 № 51«Об утверждении республиканской модели «портфолио» выпускника основной школы», устанавливающий единую форму и определяющий критерии уровня достижений в баллах.

Положение «О «портфолио» - индивидуальной накопительной оценке обучающегося 9 класса общеобразовательного учреждения»Управления образования Администрации Павловского района Краснодарского края, рекомендующее следующую структуру «портфолио»: Раздел I. «Официальные документы»; Раздел II. «Курсы по выбору»; Раздел III. «Дополнительное образование».

Приказ Управления образования администрации Крапивинского района Кемеровской области от 02.08.2004«О введении модели «комплексного портфолио» выпускника средней (полной) школы на территории МО «Крапивинский район»утверждает Положение, включающее следующие разделы: 1. Общие положения; 2. Цели и задачи составления «портфолио»; 3. Полномочия и функции «Совета по портфолио»; 4. Структура модели «портфолио»; 5. Учет документов, входящих в «портфолио»; 6. Критерии оценки презентации «портфолио» (по пятибалльной системе); 7. Определение суммарной оценки «портфолио выпускника» и определение итогового балла.

Положение о портфеле образовательных (учебных) достижений (портфолио) выпускника основной школы базовых общеобразовательных учреждений Пушкинского районаМО, участвующих в эксперименте по предпрофильной подготовке в 2003-2004 уч. году.

6.4. Рядом субъектов Федерации разработаныметодические рекомендации, регламентирующие оценивание достижений учащихся в предпрофильной подготовке, а также заполнение журналов при проведении курсов по выбору. В качестве примера можно назвать следующие:

Приложение 2 к письму Департамента образования и науки Краснодарского края от 02.09. 2003 года № 8-178 содержит«Методические рекомендации по заполнению журналов и оцениванию достижений учащихся при проведении курсов по выбору в 9 классах основной школы»,которыерегламентируют оценивание достижений учащихся, а также заполнение журналов при проведении курсов по выбору. Приказ Управления образованием Администрации Павловского района Краснодарского края от 08.09.2003 г. № 96/3«О заполнении журналов по предпрофильной подготовке при проведении курсов по выбору учащихся 9-х классов»устанавливает, при проведении курсов по выбору и выставления оценок в журнал руководствоваться приложением № 2 к письму Департамента образования и науки от 02.09.2003 г. № 8-178 «Об организации предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов в рамках эксперимента по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях Краснодарского края».

Приложение № 2 к письму Департамента образования Администрации Кемеровской области от 17.11.2003 № 3807/03«Методические рекомендации по заполнению журналов и оцениванию достижений обучающихся при проведении курсов по выбору в 9-х классах общеобразовательных учреждений Кемеровской области».

В качестве рекомендации руководителям органов управления образованиям можно представить примерный перечень нормативно-правовых документов, необходимых для организации профильного обучения:

  1. Постановление Правительства (…) «О мерах по введению профильного обучения на старшей ступени общего образования …»

  2. Приказ УО «О введении профильного обучения в 10-х классах образовательных учреждений в ….. учебном году».

  3. Приказ УО «О назначении координатора по профильному обучению».

  4. Приказ «О создании Координационного совета по профильному обучению»

  5. Положение о Координационном совете, состав, план работы.

  6. Региональная (муниципальная) программа по профильному обучению на старшей ступени общего образования.

  7. Приказ «Об утверждении региональной программы введения профильного обучения на старшей ступени общего образования».

  8. План-график мероприятий по подготовке и введению профильного обучения на старшей ступени общего образования в образовательных учреждениях


  9. Нормативно-правовые акты экономического характера

  1. «Методические рекомендации по финансированию профильной подготовки обучающихся в общеобразовательных учреждениях».

  2. Приказ «О доплатах участникам эксперимента по профильному обучению учащихся »

  3. Приказ «О финансировании предпрофильной и профильной подготовки обучающихся на 2004/2005 учебный год»

  1. Приказ «Об утверждении областного базисного учебного плана общеобразовательных учреждений».

  2. Приказ «О формировании учебных планов обще­обра­зо­вательных учреждений на 2005-2006 учебный год».

  3. Приказ «Об утверждении положений управления образования».

  1. Положение о профильных классах муниципальных образовательных учреждений.

  2. Положение о приеме в 10-е классы профильного.

  3. Примерное положение о введении профильного обучения

  4. Положение о классном руководителе, работающем в профильном классе

  5. Положение об индивидуальном учебном плане.

  6. Положение об элективных курсах

  7. Положение о профильных классах школы

  8. Положение о профильных группах


  1. Документы, регламентирующие общие вопросы государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов.

  1. Приказ «Об окончании учебного года, формах и сроках проведения итоговой аттестации за курс основной общеобразовательной школы в 2005 г.».

  2. Приказ «Об организации и проведении обязательных письменных экзаменов для выпускников 9 классов, участвующих в эксперименте по профильному обучению».

  3. Приказ «О проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений, участвующих в эксперименте по профильному обучению»

  4. Приказ «Об утверждении состава муниципальной экзаменационной комиссии».

  5. Приказ «Об утверждении состава предметных комиссий для проверки письменных работ выпускников IX классов по алгебре и русскому языку»

  6. Приказ «Об утверждении Положения о предметных комиссиях по проверке письменных работ по алгебре и русскому языку выпускников 9 классов школ».

  7. Приказ «Об утверждении Положения о муниципальной экзаменационной комиссии».

  8. Приказ «О разграничении обязанностей членов МЭК».

  9. Приказ «Об утверждении состава МЭК».

  10. Положение «О муниципальной экзаменационной комиссии»

  11. Положения «О предметной комиссии»

  12. Положение «О муниципальной апелляционной (конфликтной) комиссии»

  1. Приказ «Об утверждении республиканской модели «портфолио» выпускника основной школы».

  2. Положение «О «портфолио» - индивидуальной накопительной оценке обучающегося 9 класса общеобразовательного учреждения».

  3. Приказ «Об экспертизе учебно-методических материалов по профильному обучению»

  4. Приказ «О проведении мониторинга профессиональных предпочтений учащихся».